Мы рады сообщить о новой публикации!
Арчакова Т.О. Социально-экологическая перспектива в психолого-социальной работе с семьей // Психология САМО-стояния детей: проблемы, ресурсы, развитие, самоопределение: монография / под общ. ред. Т.В. Шининой. — Москва: ИНФРА-М, 2024. – с. 235-247.
Как наша глава появилась в монографии, посвященной автономии и самостоятельности? Ведь работа с сетью социальных контактов – это «про принадлежность»?
Принадлежность – не противоположность автономии. Мы постоянно балансируем между этими полюсами. Если «чтобы воспитать ребенка, нужна целая деревня», то каждый родитель прокладывает свой уникальный «путь» через эту «деревню» и «размещается» в ней с учетом своих личных ценностей.
Можно вслед за Райаном и Деси считать автономию и поддержку составляющими внутренней мотивации (самодетерминации). В их теории есть и 3 компонент – компетентность.
Компетентность нам также очень близка – ведь люди учатся от людей в своем окружении, и выстраивать свое социальное окружение – тоже навык.